projeto – Página 2 – Helena Degreas

Chegaram os novos projetos de praça da turma de paisagismo!!!

E não é que chegamos ao final do semestre? Parabéns a todos os alunos e espero que os conteúdos aprendidos sejam utilizados na elaboração de projetos que deixem nossas cidades mais acessíveis (foi “duro” calcular as inclinações das rampas e passeios… inesquecível… rs) a todos os cidadãos, mais adequadas ao flanar urbano (sem aquele amontoado de equipamentos como quadras para isso, mesinhas para aquilo…rsrsrsr) sem atividades dirigidas para a recreação ativa e, em especial, com a utilização de elemtnos como água, pisos com diversas paginações, iluminação noturna e sombreamentos bem legais.

Well, vamos ao exercício solicitado:

FIAM-FAAM Centro Universitário

CURSO: Arquitetura e Urbanismo

DISCIPLINA: Introdução ao projeto de paisagismo

Exercício 1 : uso da vegetação em paisagismo
Exercício 2 : Requalificação de praça

Tema: Projeto de praça: qualificação paisagística (morfológica e funcional) de uma área pública destinada a praça. O trabalho deverá contemplar um diagnóstico da área a ser trabalhada (estudo de inserção urbana, transporte, população, atividades do entorno, visuais a manter e a barrar, sons, morfologia do terreno, vegetação existente, etc) um programa de atividades compatível com as necessidades do lugar, zoneamento funcional e plano de massas, pré-projeto contendo: locação da vegetação, mobiliários e equipamentos urbanos, paginação de pisos).

Objetivo: compreensão do conceito, do programa de atividades, de sua inserção no contexto urbano e do modo de projetar uma praça.

Método:

Aula: expositiva do professor
Elaboração de modelo para compreensão do projeto
Elaboração de desenho técnico do estudo preliminar da praça identificando a
volumetria dos elementos vegetais, paginação de pisos, locação de mobiliários
urbanos (bancos, postes de iluminação, etc.) e dos equipamentos (pontos de
ônibus, bancas, repuxos de água, etc.)

Equipes: 4 a 5 alunos

Tempo de duração: 7 semanas (4horas aula por semana)

Escala: 1:200

Avaliação:

Cada equipe tem 15 minutos para expor o seu trabalho. O trabalho depois de
avaliado deverá ser publicado no site da turma: http:/helenadegreas.wordpress.com
Além da apresentação oral, o grupo deverá encaminhar ao professor, um arquivo da
apresentação em PowerPoint. Além
da apresentação oral, o grupo deverá encaminhar ao professor, um arquivo da
apresentação em PowerPoint.

Ver mais em:
Programa de Paisagismo 2011

Débora Cristina Rodrigues, Ingrid R. Strapasson ( ingridstrapasson@hotmail.com ), José Edurado Taveira (dudutaveira@bol.com.br) e Johnny
Tabalho completo

Bruna Biano (brunabiano@yahoo.com.br), Guilherme Melo ( gui.omelo@bol.com.br ), Florence Arruda (arruda.florence@bol.com.br)
Trabalho completo

Daniel Prudente Nóbrega da Costa (daniel.arq@ig.com.br), Gisele Doreto Silva (gisele.doreto@hotmail.com), Simone Dias (simone.ambrosio@uol.com.br)
Trabalho completo

Beatriz Shinohara (beatriz_shinohara@hotmail.com), Elivânia ( vania_simpleplan@hotmail.com), JamilySouza (jamily_souza91@hotmail.com) Sarah Paulert (sarahpaulert@hotmail.com )

Alyne do Viso Gomes (alyneviso@hotmail.com), Carolina Servilha (carolina.servilha@gmail.com), Elizete do Santos
Castro (elizetestoscastro@hotmail.com), Jessica Mayana P. Silva (jessicamayana@hotmail.com)

Paisagismo: Noturno

Cássia Lima, Ian Brasileiro, Maurício Rossi e Nauan Cabrini
Trabalho completo

os próximos trabalhos serão publicados em breve!!!

Deficiência Visual: um pouco sobre o assunto

Alunos do escritório-modelo e do curso de moda, bom dia!

Hoje vamos falar um pouco sobre a deficiência visual.

Para que possamos desenvolver nossas atvidades, precisaremos conhecer as características de nossos clientes e, em especial, suas necessidades.

E a deficiência, como pode ser entendida?

O termo deficiência pode ser entendido como todo e qualquer comprometimento que afeta a integridade da pessoa e traz prejuízos na sua locomoção, na coordenação de movimentos, na fala, na compreensão de informações, na orientação espacial ou na percepção e contato com as outras pessoas (Artigo 3o do Decreto federal nº 3.298/1999). Doravante, utilizaremos o termo pessoa com deficiência utilizado no texto da Convenção Internacional sobre os Direitos das pessoas com Deficiência para fins de discussão e apresentação de projetos em sala de aula.

A CIF é uma classificação de saúde e dos estados relacionados à saúde.

RESUMINDO: DEFICIENTE NÃO É DOENTE

Muito além da definição do conceito “deficiente” como algo falho, imperfeito e incompleto, a CIF define componentes de saúde e de bem-estar à ela relacionados (tais como educação e trabalho). Seus domínios são da saúde e relacionados à saúde. Ao agrupar sistematicamente diferentes domínios de uma pessoa em determinada condição de saúde, ela identifica o que uma pessoa pode ou não pode fazer.

A funcionalidade dessa forma, engloba todas as funções do corpo, atividades e participação.

A incapacidade é um termo que incluiu deficiências, limiação da atividade ou restrição na participação.

O que considerar no ato de projeto:

Funções e estruturas do corpo e deficiências
Definições:
As funções do corpo são as funções fisiológicas dos sistemas orgânicos (incluindo as funções psicológicas)
As estruturas do corpo são as partes anatômicas do corpo, tais como, órgãos, membros e seus componentes.
Deficiências são problemas nas funções ou na estrutura do corpo, tais como, um desvio importante ou uma perda.

Atividades e Participação/limitações da atividade e restrições na participação
Definições:
Atividade é a execução de uma tarefa ou ação por um indivíduo.
Participação é o envolvimento numa situação da vida.
Limitações da atividade são dificuldades que um indivíduo pode encontrar na execução de atividades.
Restrições na participação são problemas que um indivíduo pode experimentar no envolvimento em situações reais da vida.

O que é tecnologia assistiva? e para que serve ?

Tecnologia assistiva é o nome utilizado para identificar todo o conjunto de recursos e de serviços que contribuem para proporcionar ou ampliar habilidades funcionais de pessoas com deficiência e conseqüentemente promover sua independência e inclusão colaborando na na viabilização de demandas comumente solicitads em ambientes domésticos e sociais.

O maior ou o menor grau de independência e autonomia dos indivíduos com deficiência em suas atividades, são determinados pelo contexto ambiental onde vivem.

Não se avaliam mais apenas as condições de saúde/doença do indivíduo; são também consideradas também o contexto do ambiente físico e social pelas diferentes percepções culturais e atitudes em relação à deficiência e pela disponibilidade de serviços e de legislação.
(Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde)

Como o texto anterior se materializa em nossos projetos? Por onde começar? Como fazer em nosso trabalho?

Relações comunitárias:
.               utilização de serviços, tecnologias, equipamentos públicos e privados da/na comunidade;
.               participação em atividades e/ou ambientes coletivos;
.               participação em eventos e/ou na comunidade;
.               locomoção na comunidade;
.               relacionamento social com vizinhos, conhecidos e pessoas desconhecidas da comunidade.

Vida diária em seu lar e Atividades Ocupacionais

O que vê quem não vê?

Deficiência Visual
É a perda ou redução da capacidade visual em ambos olhos em caráter definitivo e que não possa ser melhorada ou corrigida com uso de tratamento cirúrgico, clínico e/ou lentes.
O Decreto 3298 considera deficiente visual a pessoa que tem dificuldade ou impossibilidade de enxergar a uma distância de 6 metros o que uma pessoa sem deficiência enxergaria a 60 metros, após a melhor correção, ou que tenha o campo visual (área de percepção visual) limitada a 20%, ou com ambas as situações;

CEGOS: têm somente a percepção da luz ou que não têm nenhuma visão e precisam aprender através do método Braille e de meios de comunicação que não estejam relacionados com o uso da visão.

VISÃO PARCIAL: têm limitações da visão à distância, mas são capazes de ver objetos e materiais quando estão a poucos centímetros ou no máximo a meio metro de distância.

VISÃO REDUZIDA: são considerados com visão indivíduos que podem ter seu problema corrigido por cirurgias ou pela utilização de lentes.

Como não sou uma profissional vinculada à área da medicina ocular e afins, deixo aqui algumas imagens (e também hiperlinks para a wikipédia) e descrições (contraídas – não visíveis) das principais deficiências visuais para que vocês possam compreender um pouco melhor o nosso universo de trabalho.

Glaucoma

Catarata

Degenaração Macular

Retinite Diabética

Daltonismo

Resumindo:

– Nosso cliente é saudável (deficiência não é doença)
– Nosso cliente tem um comprometimento em uma das estruturas do seu corpo. Esta estrutura deveria estar adaptada ao exercício de uma determinada função. A função desta estrutura é sensorial e deveria propiciar juntamente com os outros sentidos (olfato, tato e paladar) nosso relacionamento com o ambiente externo ou o mundo que nos rodeia. Esta função consiste na habilidade de detectar a luz e de interpretá-la .
– nosso cliente quer participar do evento como você e eu;
– nosso cliente quer saber o que está acontecendo no evento;
– nosso cliente precisa de tecnologias assistivas. É para isso que fomos chamados. Temos que criar objetos que possam colaborar na compreensão do que está acontecendo e para os deficientes visuais possam interagir com as demais pessoas. Em suma: ele também quer participar, comentar e se divertir.

Links para consulta

https://helenadegreas.wordpress.com/2010/02/05/deficiencia-definicao-e-classificacao/

https://helenadegreas.wordpress.com/2010/02/01/ser-diferente-e-normal/

https://helenadegreas.wordpress.com/2010/03/04/desenho-universal-tecnologias-assistivas/

http://www.once.es/otros/trato/trato.htm

http://www.brasilmedia.com/Baixa-visao.html

http://deficienciavisual.com.sapo.pt/index.htm

E, para quem quer ouvir uma audiodescrição…

https://helenadegreas.wordpress.com/2010/11/16/de-olhos-bem-fechados-urban-gallery-e-tofer-chin-para-quem-nao-ve/

https://helenadegreas.wordpress.com/2010/07/09/teste-para-audiodescricao-capa-da-revista-xxx-edicao-de-aniversario/

Parques: Introdução ao projeto de paisagismo – manhã 2010/2)

Publicado em 16/11/2010 por auladepaisagismo

Ao longo deste semestre, vocês foram convidados a pesquisar o conceito por meio de uma “wiki”, realizar uma visita técnica a uma série de locais selecionados pelos professores e projetar um parque público no município de São Paulo.

O parque está localizado num terreno atualmente tombado pelo poder público e encontra-se inserido entre as Ruas Caio Prado, Augusta e Marques de Paranaguá. um dos lados tem como vizinho a PUCSP.

A Entrega:

Seminário de Avaliaçao: cada equipe deverá apresentar em powerpoint (com baixa resoluçao) plantas contendo: modelagem do terreno (cotas e alteraçao das curvas de nível quando necessário), vegetaçao (com legenda especificando formas, volumes e alturas); água; pisos (circulaçoes, estares, estacionamentos) e sua paginaçao; mobiiários e equipamentos urbanos e a foto da maquete volumetrica do projeto.

A apresentaçao deverá conter necessariamente um conjunto de cortes que demonstre claramente as alteraçoes sofridas pelo terreno para a implantaçao das circulaçoes e ambientes de estar. O número é indefinido; ilustraçoes (fotos) de croquis e perspectivas que demonstrem as intenções de projeto. Fotos do modelo/maquete deverão ser inseridas na apresentaçao e deverao conter uma frase ou legenda que aponte o motivo pelo qual a imagem foi inserida na apresentação.

Pasta contendo plantas; cortes, croquis do projeto realizado (dobradas); maquete pronta.

Mando também um pouco de inspiração para o desenvolvimento dos seus projetos!

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Danilo Akiyama e Luan Teixeira
Projeto Completo

Fernanda Supino e Dania Jean
Projeto Completo

Daniele Tavares e Vivian São Pedro
Projeto Completo

Wilson Trega e Nathália Pironato
Projeto Completo

Bruna Leite e Cecília Hayashi
Projeto Completo

Tiago Bagarollo e Cristiano T. Souza
Projeto Completo

Ieda Oliveira e Silva e Talita Carvalho Guerra
Projeto Completo

Renan Rinaldi e Vanessa Uehara
Projeto Completo

Ariane Silva e Mariana Touzarin
Projeto Completo

Renata Pereira e Vania Vendrúsculo
Projeto Completo

Alguns projetos ainda estão em fase de finalização

Banheiro do Casal (com deficiência) – Mostra D&D

Este post tem por objetivo colaborar no trabalho de pesquisa dos alunos da disciplina de Acessibilidade que hoje ministro no curso de Design de Interiores do Centro Universitário FIAM-FAAM.

Reiterando, o conceito não deve ser associado a pessoas com deficiência, com mobilidade reduzida ou ainda com alguma necessidade especial temporária apenas. Todos os nossos clientes tem direito de usufruir de ambientes acessíveis e principalmente usáveis.

Por isso decidi falar sobre a Mostra D&D Casa e Corporativo que aconteceu em junho e julho de 2010. Alguns dos ambientes criados foram projetados por designers, decoradores e arquitetos para pessoas com deficiência mas posso afirmar que grande parte dos espaços resultantes atendem aos princípios do Desenho Universal.

Este é o segundo post da mostra. Para acessar o primeiro – Dormitório para um casal de idosos, clique aqui.

Banheiro do Casal

Banheiro Casa Acessível D&D

No banheiro do casal, o arquiteto Robson Gonzales utilizou um lavatório suspenso com ajuste elétrico de altura o que permite que pessoas de qualquer estatura, idade, deficiência ou necessidade especial possam utilizar o equipamento com conforto e segurança. O comando em forma de alavanca está localizado na parede. Peças deste tipo facilitam o manuseio de pessoas que apresentam algum tipo de deficiência funcional nos membros superiores.
Nas fotos vocês verão que os misturadores da torneira foram colocados na bancada, para facilitar o alcance e o manuseio.
Alunos, prestem atenção no Sifão! as pessoas em cadeira de rodas tem a sensibilidade das pernas prejudicada isso significa que podem machucar-se com a colocação tradicional do sifão fixo logo abaixo da pia. Na foto, você perceberá que o sifão é flexível para evitar batidas.
Verifiquem o espelho. Ele está inclinado e atende tanto uma pessoa com uma estatura menor quanto alguém que encontra-se sentado. A visão da pessoa em pé não é prejudicada. Testei e aprovei.
Cantos de todas as peças são arrendodados. Situação que considero ótima para todos pois evita hematomas…

Ficha Técnica

Aquário
Cadeira de Rodas
Cortina para box e gaveteiro
Espelho
Equipamentos (vaso, pia, banco)
Iluminação
Louça, materiais sanitários
Marcenaria: Amóbio Dutra (11 96792992)
Mármores e Granitos
Mármores e Granitos: 11 36263571
Papel de Parede
Pintura: Osmar Araújo: 11-83305257
Quadros
Rodatelo: Voni (11 98184705)
Tintas
Válvula de descarga:

Algumas dicas

Banheiros Públicos para deficientes

Dimensões e alturas (armários, vaso, etc.)

Casa e Imóvel

Dormitório para um casal de idosos – Mostra D&D

Este post tem por objetivo colaborar no trabalho de pesquisa dos alunos da disciplina de Acessibilidade que hoje ministro no curso de Design de Interiores do Centro Universitário FIAM-FAAM.

Desde já peço desculpas pela qualidade (ou falta de…) de algumas fotos que estão literalmente “fora de foco”. A essas “alturas do campeonato” não me bastasse a miopia, o alto astigmatismo e leve estrabismo (imperceptível) que tenho desde quando nasci, ganhei com o passar dos anos além de muita experiência, maturidade e alguns quilos, também uma certa presbiopia que chamo de esquizofrênica graças a sua “instabilidade” ao longo do dia. (rsrsrs). Tenham paciência com a teacher pois decidi não utilizar fontes de terceiros… Portanto as fotos vão desfocadas mesmo… rsrsrs

Hoje vamos falar sobre o Projeto de Design de Interiores e suas qualidades. Além das soluções criativas, técnicas e esteticamente adequadas à cultura contemporânea, nossos projetos devem trazer qualidade ao cotidiano de vida dos nossos clientes.

Isso significa ressaltar aspectos vinculados não só à funcionalidade como também à usabilidade dos ambientes e objetos que compõem os espaços criados com conforto e segurança.

Tenho certeza que vocês estarão pensando:
Eu já aprendi isso … ou ainda … eu já faço isso… grande novidade… meu projetos levam em conta o bem estar dos meus clientes… e por aí vai…

Pois eu posso afirmar: Não pensam não e não fazem ainda.

Exemplos:
_ você consegue guardar objetos nos armários de um modo geral? inclusive nos pontos mais altos?
_ você tem alguém mais velho ou com dor nas costas em sua casa ou ambiente de trabalho que vive reclamando das tomadas baixas nos ambientes?
_ a pia de sua cozinha ou do seu banhiero está na alura adequada para seu uso?
_ você cabe ou consegue trocar de roupa nos provadores de lojas?
_ abrir embalagens (pacotes de leite, latas de achocolatados, vidros de conservas, etc) com facilidade e sem fazer sujeira?
_ já ganhou hematomas batendo na quina de algum móvel, tropeçando em tapete/carpete, etc?

Se você respondeu não para alguma das questões anteriores, saiba que está na hora de falarmos sobre o Desenho Universal e seus 7 princípios de projeto. As discussões hoje sobre o tema concentram-se na concepção de produtos, meios de comunicação e ambientes que possam ser utilizados por todas as pessoas, qualquer que seja a idade, estatura ou capacidade, o maior tempo possível e sem a necessidade de adaptação ou auxílio.
Em suma: o conceito não deve ser associado a pessoas com deficiência, com mobilidade reduzida ou ainda com alguma necessidade especial temporária apenas. Todos os nossos clientes tem direito de usufruir de ambientes acessíveis.

Dormitório do Casal

Projetado por Glen Finch , o dormitório foi concebido para atender as necessidade de um casal de idosos. Mas afinal, quais são as necessidades de um idoso? Com o tempo, vamos perdendo algumas das nossas “aquisições”. Andar não é mais tão fácil, o fôlego fica mais curto, algumas doenças podem afetar nossa capacidade cognitiva, nossa visão, nossa audição, nossa mobilidade… Alguém ja ouviu pai, mãe, tios ou pessoas mais velhas do que vocês reclamando da idade ou lembrando como era mais fácil subir numa escada sem ficar com tontura ou medo de cair por exemplo?

No ambiente fotografado, você poderá observar alguns situações criadas pelo arquiteto. São elas:
_ Os caminhos estão livres e são amplos permitindo uma passagem segura entre um ambiente e outro. Pode passar portanto um idoso andando ou em cadeira de rodas tranquilamente pois não há fios, objetos, tapetes, cantos de móveis.
_ Os tapetes estão fixos no chão e, principalmente, no mesmo nível evitando aquele “degrau” que apesar de pequeno inviabiliza a subida de uma cadeira de rodas. Isso significa que você deverá “embutir” os carpetes, capachos, etc evitando com essa atitude possíveis tropeços e quedas. O mesmo ocorre com o piso selecionado. E por falar em pisos, evite aqueles que são “lisos” e escorregadios para sapatos que não são emborrachados na sola. Tentem encontrar materiais e fabricantes que produzam pisos antiderrapantes… Em idade mais avançada, uma queda pode ser “fatal”.
_ A iluminação é muito importante. no caso, o projetista optou correta e elegantemente por uma iluminação de piso com o objetivo de orientar os usuários.
_ Camas e cadeiras devem atender a um idoso sentado confortavelmente estando na altura dos joelhos . Com a idade, levantar é um problem(de 45 a 50cm do chão) a principalmente em poltronas e sofás baixos e macios. Alguém já viu na própria família um avô por exemplo pedir auxílio para “sair do sofá”? Liberdade, qualidade de vida e dignidade andam sempre todas juntas… lembram da aula sobre direios humanos?
_ Tomadas baixas devem ser colocadas numa altura em que o idoso não precise abaixar-se para ligar qualquer tipo de aparelho .
_ Móveis, utilize apenas aqueles “sólidos” como diria a minha avó… rs e essenciais. São eles: poltronas ou cadeiras para que possam calçar os sapatos com facilidade por exemplo. Aquela utilizada pelo designer é muito boa.
_ sobre a mesa de cabeceira (que deve estar uns 10cm mais alta da cama e ter bordas arredondadas), ao lado da cama, sempre coloque um telefone para o caso de algum problema surgir.
_ Mostra Acessível
_ Mais dicas num blog bacana. Vale conhecer!
_ Desenho Universal

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Ficha Técnica

Carpete by Beaulieu
Móveis by TrendCasualHome
Dominici Iluminação e projetos
Objetos diversos by Tok Stock
Papel de Parede: Bucalo
Cama e cadeira de massagem Sleep Beds
Vidros e Espelhos by Saccaro
Cortinas ou Persianas by Luri decorações
Tintas by Sherwin Willians

Praças do ecletismo: a linha clássica de projeto

A origem das praças no Brasil: implantação e forma na malha urbana

“Reunir-se: fazer-se público de sua presença, exibir pompa, ver homens e mulheres bem-vestidos e bonitos, contar e ouvir as novidades, assistir a apresentações musicais, mostrar filhas na busca de maridos, homens finos admirando e fazendo corte a cortesãs. Os jogos sociais e sexuais – com a tácita concordância entre seus praticantes – o plaisir de la promenade, tinha uma palco magnífico nos jardins público.” Hugo Segawa.

Em seus estudos sobre praças contemporâneas, Macedo (2002) considera duas premissas básicas para conceituar tais espaços: uso e acessibilidade, conceituando-os como espaços livres urbanos destinados ao lazer e ao convívio da população, acessíveis aos cidadãos e livres de veículos. Lembramos que os estudos foram elaborados a partir das praças nas cidades contemporâneas brasileiras. Ainda assim, essa tipologia mantém o caráter de sociabilidade que é intrínseco às funções da praça descartando-se alguns logradouros públicos enquadrados como tal e que nada mais são do que canteiros centrais, rotatórias, restos de sistemas viários gramados não oferecendo condições mínimas adequadas ao exercício do lazer ou acessibilidade da população. Tal fato se deve à necessidade de muitos órgãos públicos municipais de ampliar quantitativamente o número dos seus espaços públicos e de lazer perante a comunidade.
Os primeiros espaços livres públicos urbanos surgiram no entorno das Igrejas. Ao seu redor, foram construídos os edifícios públicos, palacetes e comércio servindo como local de convivência coletiva da comunidade. Murilo Marx afirma que a praça deve a sua existência sobretudo aos adros das Igrejas, onde serviu como espaço para reunião de pessoas e para um conjunto de atividades diferentes, caracterizando-se de forma bastante típica e marcante.

A forma urbana influenciou o traçado de nossos logradouros públicos. Se para a colonização espanhola, as ruas eram traçadas em cruz e na colonização inglesa, francesa, holandesa e belga, os traçados obedeciam a sistemas em xadrez, radiocêntricos e lineares, as cidades de colonização portuguesa cresceram de forma espontânea assumindo a modelagem do terreno e de maneira informal, quando não, à margem da lei.

Vista panorâmica sobre a Londres moderna, vista da Golden Gallery da Saint Paul’s Cathedral: http://migre.me/nQbZ

Vista panorâmica de Lisboa e ponte 25 de Abril a partir do miradouro do Cristo-Rei.http://migre.me/nQgL

O Desenho Clássico nos projetos das praças

Inspirada nos jardins franceses dos séculos XVI e XVII, as praças estudadas apresentavam uma natureza dominada pela mão do homem, prevalecendo a geometria, a simetria e a construção de perspectivas monumentais com a utilização de planos ortogonais, caminhos em cruz, passeios perimetrais, estar central com ponto focal e espaços espelhados.

Linha clássica (Acevo QUAPASEL do livro Praças Brasileiras)a — Linha clássica (Acevo QUAPASEL do livro Praças Brasileiras)

Linha clássica (Acevo QUAPASEL do livro Praças Brasileiras)

Síntese das principais características

· traçados em cruz ;
· grandes eixos com pontos focais e estar central;
·hierarquia nas circulações com presença de caminhs secundários perimetrais;
· canteiros que apresentam formas geométricas e espelhadas;
· eixos de circulação ortogonais;
· grande quantidade de áreas permeáveis com o uso da topiaria e das bordaduras em canteiros e caminhos além da grande utilização de espécies exóticas e pouca utilização das espécies nativas;
· utilização de mobiliários e equipamentos tais como coretos, pavilhões, espelhos d’água, estátuas, monumentos, fontes, bustos;
· vegetação arbórea plantada ao longo dos caminhos para sombreamento;
· grande utilização de espécies exóticas européias e pequena utilização de espécies nativas;

Alguns exemplos

Praça da República (Recife-Pe) Acervo QUAPASEL (Livro Praças Brasileiras)

Observação: esse post (e suas imagens) foi organizado predominantemente a partir do capítulo A linha Clássica do livro Praças brasileiras indicado na bibliografia.

Referências Bibliográficas

Gomes, Marcos Antônio Silvestre. De Largo a Jardim: praças públicas no Brasil – algumas aproximações.
Disponível em: http://migre.me/nP9H . Acesso: 12.03.2010 18:25:15

MACEDO, S. S.(Coord.).Introdução a um quadro do paisagismo no Brasil. São Paulo: Projeto Quapá, Faculdade de Arquitetura e Urbanismo, Universidade de São Paulo, 1998.
MARX, M. Cidade Brasileira. São Paulo: Melhoramentos: Editora da Universidadede São Paulo, 1980.
ROBBA, F; MACEDO, S. S. Praças Brasileiras. (public squares in Brazil). São Paulo: Edusp: Imprensa oficial do Estado. 2002, 312p.
SEGAWA, H. Ao amor do público: jardins no Brasil. São Paulo: Studio Nobel:Fapesp, 1996.

Endereços eletrônicos
A vegetação na paisagem urbana. Resenha de Márcia Nogueira Batista do livro
TERRA, Carlos; ANDRADE, Rubens de; TRINDADE, Jeanne; BENASSI, Alfredo. Arborização. Ensaios historiográficos. Rio de Janeiro, Maia Barbosa, 2004, 215 p.
Disponível em: http://www.vitruvius.com.br/resenhas/textos/resenha145.asp
Acesso: 24.03.2010 As 23h:37:25

Design de Interiores: projetos de paisagismo

Projeto de Paisagismo: Designde Interiores

EMENTA
Desenvolvimento de projeto de paisagismo no âmbito do projeto de interiores. Representação e apresentação gráfica dos projetos de paisagismo: materiais de pisos, paredes e espécies vegetais. Introdução ao estudo da vegetação utilizada em ambientes internos e pequenas áreas externas.

OBJETIVOS

Introduzir fundamentos de utilização da vegetação no projeto de interiores e sua representação;
Apresentar os diferentes materiais empregados em pisos, paredes nos projetos de interiores, sua paginação, representação e quantificação;
Compreender as propriedades e características de cada tipo de piso e revestimento. Verificar os efeitos plásticos dos diferentes materiais.
Aplicara e representar vegetação em projeto de interiores;
Utilizar recursos gráficos na representação de pisos e vegetação.

EXERCÍCIO
Desenvolvimento de projeto de paisagismo em cobertura residencial. Família de alto poder aquisitivo composta por pai (profissional liberal da área de comunicações), mãe (artista plástica) e dois filhos (crianças). Gostam de receber amigos.

LORANY SERPA DO ESPÍRITO SANTO, FABIANA RIGHI BRYAUNIS
PROJETO E PAISAGISMO: COBERTURA

AMANDA GOMES, LUCIANA PERONICO
projeto de paisagismo: cobertura

DAIANE DE FREITAS, BIANCA CAPASCIUTI, FERNANDA RODRIGUES
projeto de paisagismo: cobertura

Flavio Monteiro, Pamela Santiago
projeto de paisagismo: cobertura

TATIANA COHEN E CLEBER PEREIRA
projeto de paisagismo: cobertura
planta: projeto de paisagismo

BRUNA ANDRADE E MARIANA FEDOZZI
projeto de paisagismo: cobertura

DANIEL DE MATOS GONÇALVES, LEANDRO JOSÉ OLIVEIRA
PROJETO DE PAISAGISMO: COBERTURA

RAFAELA ARRUDA CAMPO, ANDREZA BARROS PEREIRA
projeto de paisagismo: cobertura

CAROLINA BAPTISTA E KARINE LIMA MACHADO
PROJETO DE PAISAGISMO: COBERTURA

CAROLINA LIRA E MARINA CASTIGLIONE
PROJETO DE PAISAGISMO: COBERTURA

ALUNOS DO PRIMEIRO SEMESTRE DE 2009

MARCELO STOCKLER
Marcelo Stockler cobertura

MARCELO SCHETTINI
MARCELO SCHETINI: PAISAGISMO

NATALIE CARRARA
NATALIE CARRARA: PROJETO

Acessibilidade Universal: trabalhos acadêmicos

EMENTA

Estudo das questões projetuais da acessibilidade às edificações considerando os aspectos relacionados às pessoas portadoras de deficiência.

OBJETIVOS

Aprimorar o entendimento da influência das decisões arquitetônicas na acessibilidade e segurança de uso das edificações. Além disso, são aprofundados os conhecimentos sobre instrumentos que podem ser empregados para proporcionar melhores condições de acessibilidade resultando num projeto arquitetônico de qualidade e que atenda plenamente às necessidades do usuário final.
Melhorar a formação dos profissionais no conhecimento sobre acessibilidade, da situação do espaço construído em relação a sua adaptação às exigências da sociedade, das possibilidades de se obter maior desfrute dos espaços.
Planejamento e a adequação do ambiente urbano e dos sistemas de deslocamento sobre a cidade.
Estudar a Legislação relacionada ao tema.

o exercício:
Criar projeto de interiores para família composta por pai cadeirante (empresário bem sucedido que sofreu acidente recente), mãe que trabalha fora (profissional liberal), dois filhos adolescentes. Todos eles gostam de recebr amigos e viajar. Portanto, o pai que é cadeirante, em algumas ocasiões deverá cuidar dos afazeres domésticos sozinho. Os ambientes devem assegurar não paenas segurança como também liberdade para executar tarefas diárias como cozinhar, cuidar das roupas, entre outros.
O projeto foi desafiador pois os ambientes criados deveriam ser compostos por mobiliários alegres, descolados e adequados a todos os membros da família.

RELAÇÃO DOS TRABALHOS

Marcia Thomaz e Elizabeth Souto

Design universal: projeto de decoração acessível para apartamento familiar